Fiches pâte à modeler
De chouettes petites fiches pour pâte à modeler:
Rencontre mensuelle: Les déserts (2)
Ce mois-ci, nous avons continué notre thème des déserts.
Tout d'abord, les enfants ont présenté l'animal qui leur avaient été désigné le mois passé.
Petite Fée a fait son exposé sur la chouette harfang des neiges.
"La chouette harfang des neiges.
La chouette harfang est un vertébré, de la classe des oiseaux.
La femelle est plus grande et plus lourde que le male, le poids de la femelle est de 1k 700 et sa taille 65cm alors que le male, lui pèse 1k500 et sa taille 55cm.
Elle peut vivre 10 ans, elle est recouverte de plumes et même son bec. Le mâle est presque tout blanc et la femelle a des taches brunes.
Elle pond des œufs (4 à 6) quand les chouettes ne trouvent pas assez de nourriture, elles ne pondent pas. Elles mangent des lemmings des campagnols et des oiseaux et parfois des poisons, des crustacés, et des coléoptères.
Elles vivent dans la tondra."
Ensuite, nous avons abordé le thème du jour, les enfants ont, tout d'abord dessiner, selon l'idée qu'ils s'en faisaient, un cactus.
Puis, ils ont découvert les caractéristiques de cette plante, son dispositif de protection, les conseils pour bien s'en occuper, son utilisation, ses fruits, …
Voir document : (plus tard inchaAllah)
Ensuite nous avons découvert d'où vient le sable, celui des mers et celui des déserts.
Voir document. :
Nous avons réalisé un petit pot en sel coloré, représentant un paysage de sable.
Enfin, les enfants ont réalisé un iris folding simplifié en forme de palmier.
Celui de petite Fée
Petite Fée a sa ceinture orange au Karaté!
KubKubi
Un jeu trouvé à la brocante qui a bien l'air de plaire à Petit Elfe malgré sa varicelle.
Jeu des pays d'Europe
Très chouette jeu trouvez sur "Participassions"
Réaménagement de la classe
Une fois de plus ... j'ai fait quelques changements dans notre classe:
Vue d'ensemble
Le bureau du professeur (lol) --> ça doit encore changer, la table devrait laisser sa place à une autre (blanche) et une chaise de bureau convenable ne serait pas du luxe. Je dois aussi trouver une solution pour tous ces clables!!!
L'espace de travail de Petite Fée
L'espace de travail de Petit Elfe
L'étagère de Petit Elfe (pour bien faire il m'en faudrait une 2ème)
L'affichage (doit encore être compléter par une ligne du temps)
Petit jeu sympa chez FamilyandCO
Un "Giveway" a gagner!
http://familyandco.over-blog.com/article-special-giveaway-serie-bleue-104836951.html
Profitez-en pour faire un petit tour sur ce blog très riche!
Atelier peinture à doigts
Dessinons des histoires
Ce week-end, comme chaque année, nous avons participé à "Dessinons des Histoires!"
Samedi, Petite Fée étant à l'école arabe, l'après-midi était consacré à Petit Elfe: Lecture d'Histoires, Spectacle des "Liseuses", Atelier "1, 2, 3, chante avec moi!" de Régine Barat
Dimanche, au tour de Petite Fée d'exprimer ses talents:
l'atelier de Sophie Daxhelet: Lors de cet atelier, les petits mirlitons feront, comme les rimes du même nom, sonner les mots. Car se laisser porter par la musique des mots, c'est franchir les portes d'un monde drôle et étonnant ! Chaque enfant crée un univers autour d'une rime et le met en images au pochoir et aux pastels sur un petit livre en accordéon. Un mammouth qui glougloute son casse-croute, Félicien le magicien et ses vingt pingouins, un acrobate mille-patte avec quarante-quatre cravates… Mille histoires à inventer et à dessiner !
Rencontre avec Mélanie Rutten qui nous a présenté son univers d'auteur/illustrateur avant que les enfants se lancent dans la création d'un mini-livre avec ciseaux, colle, papiers, crayons où mots et images se répondent…
Petite Fée a aussi laissé sa tarce sur le mur mis en place à cet effet.
Rencontre mensuelle: Les déserts
Ce mardi, nous avons participé à la rencontre mensuelle, cette fois-ci le thème était: les déserts.
Comme d'habitude, nous avons commencé par les présentations orales. Les autres enfants ont présenté leur portrait chinois donné par Petite Fée le mois dernier. Un autre enfant absent la dernière fois, nous a présenté son volcan. Petite Fée, elle a parlé de notre visite au musée d'Arts et d'Histoire, voici son texte:
"Le musée d’Arts et d’Histoire
Jeudi passé, Je suis partie avec ma maman au musée d’Arts et d’Histoire.
Nous avons vu des statues de Romains, des sculptures grecques et des mosaïques. Nous avons vu également une énorme maquette de Rome.
Plus loin, nous avons vu des habits d’Esquimaux et des habits d’Indiens avec leurs jouets.
J’ai vu une porte, où il était écrit ISLAM alors j’ai voulu rentrer. Il y avait des vielles théières cassés, des djellabas, des tapis et un très très vieux Coran. J’ai fait un dessin sur une carte postal, car il y avait un concours, peut-être que je vais gagner.
Puis, nous avons vu des momies sorties de leur sarcophage beurk. Aussi des mini-maquettes de maison. Des pois chiches et des fleurs qui ont plus de 3000 ans. Des momies d’animaux aussi : un chat, un chacal, un crocodile et un oiseau. J’ai vu aussi la tête de Nefertiti.
A la boutique, ma maman m’a acheté des baguettes chinoises.
Voilà, c’était chouette."
Ensuite, nous sommes rentré dans le thème en évoquant les mots qui nous font penser au désert.
Puis, les enfants ont fait un dessin du désert, selon l'idée qu'ils en avaient.
Ensuite, nous avons découvert la définition et quelles sont les caractéristiques d'un désert:
Le mot désert désigne aujourd’hui une zone stérile ou peu propice à la vie, en raison du sol impropre, ou de la faiblesse des précipitations (= la pluie) (moins de 250 mm par an).
Les déserts présentent tous les mêmes caractéristiques :
* Peu de pluies, les précipitations y sont très peu abondantes. Dans certaines régions il ne pleut pas pendant plusieurs années de suite. Les rosées matinales y constituent souvent la seule ressource en eau en surface pour les espèces vivantes présentes.
* Il existe une grande différence de températures entre le jour et la nuit.
* Le sol est pauvre.
* un vent constant et souvent fort (y compris la nuit) * L'évaporation d'eau est plus importante que les précipitations.
* La végétation y est basse et rare, elle est essentiellement composée de plantes « grasses ».
* La faune (les animaux) est faible, rare et constituée essentiellement de petits animaux : insectes, petits rongeurs, reptiles, arachnides et oiseaux
* Il y a peu (ou pas) d’être humains qui y vivent.
Puis, nous avons observé des images de désert en se posant la question « est-ce un désert ou pas? ». C'est ainsi que nous avons découvert qu'il existait également des déserts de glace.
Ensuite, les enfants ont cité les noms des déserts qu'ils connaissaient.
Nous appris les noms des 10 plus grands déserts et nous les avons situé sur la carte.
Voir le Fichier : deserts_fiche_enfant.doc
Puis, nous avons découvert les animaux des déserts chauds et des déserts froids.
Nous avons également appris à classer les animaux par catégorie (mammifère, oiseau, amphibien, insectes, poissons, reptiles, mollusques, crustacés)
Voir le Fichier : animaux_desertsx.pdf
Enfin, nous nous sommes installés sur le tapis, comme les touaregs pour en apprendre plus sur ce peuple.
Les enfants ont préparé le thé à la façon touareg., ils ont goutté la bouillie de mile, des dattes et du lait de chèvre.
Ils se sont déguisés et maquillés.
Voir le Fichier : Les_Touar_1.docx
Voir le Fichier : Les_Touar.docx
La rome - Visite du Musée d'Arts et d'Histoire
Aujourd'hui, nous avons visité le Musée d'Arts et d'Histoire, pour introduire notre thème sur la Rome Antique.
Statues gréco-romaine.
Mosaique
Maquette de Rome.
commentaire de la maquette ici
Petite Fée n'a pas pu s'empecher d'aller explorer la salle consacrée à l'art islamique ;-)
et celle de l'Egypte
Atelier sensoriel - Empreintes
Aujourd'hui, nous sommes allé à notre atelier sensoriel mensuel. Nous avons réalisé le tableau d'empreinte dans du platre.
Malaxer
Aplatir
Résultat:
Printemps des sciences (3)
Aujourd’hui nous avons assisté à notre dernier atelier prévu dans le cadre du "Printemps des Sciences". Nous nous sommes donc rendus au Planétarium pour une leçon d’astronomie.
Sous le dôme nous avons assisté à la projection d’un ciel plus vrai que nature, sans les inconvénients d'une météo capricieuse. L’animateur nous à montrer les constellations les plus connues et nous a raconté leurs histoires. Ensuite nous avons approché les différentes planètes (un bon rappel de notre rencontre sur le système solaire !)
Malheureusement, il n'était pas possible de prendre des photos.
Ensuite, Petite Fée a testé ses connaissances sur les nombreuses bornes-quizz qui se trouve à l'entrée.
le printemps des sciences (2)
Aujourd’hui, nous nous sommes rendu à l’ULB pour votre 2ème activité scientifique de la semaine, « Les maths à ma mesure : des grandeurs aux nombres et vice-versa ». Le groupe a été divisé en 5 afin de participer aux ateliers en petits groupes.
Atelier n° 1
Les enfants ont eu différents solides devant eu. L’animateur à demandé de les classer de celui qui prend le moins de place sur la table à celui qui en prend le plus.
Puis pour vérifier leur classement, ils ont reproduit les mêmes solides avec de petits blocs représentant 1 cm³ (les enfants ont eu un peu de mal pour reproduire les cubes). Puis en comptant le nombre de blocs utilisés pour reproduire le solide, les enfants ont pu comparer leurs surfaces.
Atelier n°2
Devant nous, une série de bouteille de grandeurs différentes. L’animateur demande aux enfants de les classer du plus léger ou plus lourd sans les toucher !
Les enfants ont classé les bouteilles par rapport à leur forme.
Pour vérifier le classement en utilisant leur corps, les enfants ont fait la balance vivante et ont rectifié leur choix.
Puis avec 2 sceaux et 2 cintres, l’animateur leur a demandé de fabriquer une balance.
Nos avons vu son fonctionnement : les plateaux qui s’équilibre ou non en fonction du poids des objets.
Enfin nous avons construit un autre type de balance avec un sceau et gros élastique dont le fonctionnement est différent : plus l’objet est lourd plus l’élastique se détend. Nous avons ainsi comparé le poids de différents objets en traçant un trait à l’endroit où descend l’élastique.
Atelier n° 3
Chaque enfant a devant lui différentes formes et doit les classer de celui qui prend le plus de place sur le banc à celui qui en prend le moins.
Comment vérifier ? L’animateur distribue de petits cm² afin de recouvrir les formes et voir celles où l’on a besoin de plus de cm². Petite Fée a part fainéantise, disposé ses cm² uniquement sur 2 côtés des rectangles et carrées, puis à multiplié le nombre de cm² d’un côté par celui du 2ème coté et a ainsi sans s’en rendre compte utiliser la formule mathématique pour calculer l’aire !
Atelier n° 4
Tout d’abord les enfants ont classé des pailles du plus court au plus long en les comparant.
Puis nous sommes sortit dans le couloir et les animateurs ont demandé aux enfants lequel des 2 couloirs était le plus long à vue d’œil ?
Puis comment faire pour mesurer ces 2 distances sans instrument ? Petite Fée a eu l’idée de compter les dalles du carrelage mais impossible car le carrelage n’était pas identique dans les 2 couloirs. Donc les enfants ont proposer de compter les pas. Mais attention il faut faire toujours la même grandeur de pas ! Petite Fée s’est un peu embrouillée.
Ensuite nous avons vérifié nos estimations à l’aide d’un mètre. Résultat le couloir extérieur était plus long.
Enfin nous avons essayé de comparer la longueur de 2 spirales à l’aide de ficelle. C’est la spirale en segments de droite qui est la plus longue.
Atelier n° 5
Plusieurs récipients exposés devant les enfants. 
Lequel peut contenir le plus de riz ? Nous avons établi un classement.
Pour vérifier, nous avons utilisé un petit pot servant de mesure et rempli les récipients en comptant le nombre de pots. Notre classement s’est avéré correct à un petit piège près, 2 récipients avaient la même mesure.
Le printemps des sciences (1)
Aujourd’hui, nous avons assisté à l’atelier « La chimie, un jeu d’enfant » dans le cadre du « Printemps des Sciences ».
Nous sommes tombés dans un groupe avec des jeunes de 1ère et 2ème secondaire donc les explications n’étaient pas toujours compréhensible pour Petite Fée, c’est dommage !
La première partie fut consacrée à la mesure de l’acidité.
Nous avons d’abord vu qu’est ce qu’une mesure et à quoi ça sert. Puis que est l’acidité et c’est différents degrés (très acide, acide, neutre, basique, très basique).
Puis nous avons réalisé un étalon de référence avec du jus de chou rouge.
Ensuite nous avons mesuré l’acidité de produits courants (jus de citron, vinaigre, jus de pomme, liquide vaisselle, destop, …) en les comparant aux couleurs de notre étalon.
Le rapport d'expérience:
Les explications (cliquez pour agrandir)
La deuxième partie fut consacrée aux mélanges et réactions chimiques.
Tout d’abord nous avons mélangé du nitrate de potassium dans de l’eau et nous avons remarqué que la température de l’eau descendait, à l’inverse avec du chlorure de calcium la température de l’eau augmentait.
Puis, nous avons attaché un ballon contenant du bicarbonate au goulot d’une bouteille contenant du vinaigre, ensuite nous avons vidé le contenu du ballon dans la bouteille et … le ballon s’est mis à gonfler !
Nous avons mis une bougie sous un bocal en verre et observé que lorsque la bougie s’éteint par manque d’oxygène, le la buée (donc de l’eau) apparaissait sur les parois du bocal.
Enfin la professeure nous a fait entendre le « cri de l’hydrogène », en mélangeant du zinc et de l’acide (ce qui produit de l’hydrogène) puis en approchant une flamme, il y a une mini explosion qui fait un bruit caractéristique.
Rendez-vous demain inchaAllah pour un nouvel atelier.
Psychomotrictité ;-)
Il fait beaaaaaaaaaaaaaaaauu....
Alors profitons-en!
Intro duction à la frise chronologique
Ces dernieres semaines nous avons re-travailler sur la notion du temps qui passe en vue d'introduire la frise chronologique (ou ligne du temps).
Tout d'abord nous avons utiliser le cachier "Décourvertes du monde: Le temps. Cp-Ce1" aux Editions Retz
Ensuite nous avons réalisé une frise de la vie de Petite Fée, inspirée de ce lien (cliquez).
J'ai juste modifié les images car Petite Fée étant une fille, elle ne voulais pas être représenté par un garçon!
Ensuite nous avons réalisé une frise chronologique de notre famille (famille proche sinon on s'en sortait plus: (arrière-grand-parents, grand-parents, parents, oncles et tantes, petite fée et petit elfe). La famille de maman en rose, la famille de papa en vert et Petite Fée et Petit Elfe en jaune.
Bingo de la congugaison
Voici un bingo pour réviser la conjugaison créer par Claudia du blog "Au fil des jours" (j'aime trop son blog)
On s'aide du bescherelle pour les temps que nous n'avons pas encore appris (notament le passé simple)
Essais et concentration
